من أين جاء فيروس كورونا المستجدّ؟

 :الوحدة الأولى 

ستغطّي هذه الوحدة تاريخ الأوبئة والكوارث في القرن العشرين، وتدرس كيف استجاب العالم للانفلونزا، والجدري، وشلل الأطفال، وفيروس نقص المناعة البشرية، وسوف تسأل عمّا إذا نفّذت الحكومات خططاً كانت قد وضعتها للاستجابة لأوبئة مستقبليّة وما غاب عن هذه الخطط.

 صفوف بواسطة الفيديو 

 القراءات 

قراءات إضافيّة اختياريّة

:وحدة المقدّمة

 المقدّمة 

 القراءات 

حول المدرّبة

مترجمة

فيروس كورونا: السّبيل للمضي قدماً

:الوحدة 4

تكمن صعوبة الواقع في أنّ كوفيد 19 ربّما قد غيّر المجتمعات إلى الأبد بأشكال صغيرة وكبيرة على حدٍّ سواء، بدءاً من مسألة المصافحة أو عدمها وصولاً إلى كيفيّة بناء أوضاع العيش في الأسرة، والتعليم وتوزيع الغذاء. ستقترح هذه الوحدة أهم الزوايا التي يجب مراعاتها في القصّة، في عدد من المضامير، في الأسابيع، والشهور الّتي تلي اللحظة الرّاهنة وحتّى بعد سنتين منها. كما ستتناول المسألة الحيويّة المتمثّلة في عناية الصحفيّين بذواتهم مع استمرار حالة الطوارئ.

صفوف بواسطة الفيديو

 القراءات

مادّة إضافيّة للقراءة

الأمل في إيجاد العلاج واللقاح

:الوحدة 3 

سوف تتفحّص هذه الوحدة الطلبات المتزاحمة على علاجات لكوفيد 19، بما في ذلك الأدوية المتاحة الآن في السوق فضلاً عن تلك الخاضعة لتجارب. كما ستشرح الجدول الزمنيّ للتوصّل إلى لقاح ولاختبار للأجسام المضادة يهدف إلى إثبات المَناعة. وستدرس هذه الوحدة أيضاً دور الدّعاية والتحيّز في وسائط الإعلام في الدّفع قُدُماً ببعض العلاجات المقترحة ودحض غيرها.

صفوف بواسطة الفيديو

 القراءات

قراءات إضافيّة 

تغطية فيروس كورونا المستجدّ اليوم

:الوحدة 2 

ستنظر هذه الوحدة في نشوء جائحة 2020 في أشهرها الأربعة الأولى، وتعالج أزمات الرّعاية الصحية، وسلاسل التوريد الدّوليّة، والمناقشات حول المباعدة الاجتماعية وارتداء القناع، مع إيلاء اهتمام خاص لكيفيّة استجابة الحكومات مع مستويات مختلفة من الموارد في أجزاء مختلفة من العالم. كما ستتناول أهميّة حماية حريّة التعبير وكشف المعلومات الخاطئة والمعلومات المضلِّلة عن الجائحة ومكافحتها.

صفوف بواسطة الفيديو

 القراءات

قراءات إضافيّة / اختياريّة