{"id":6159,"date":"2013-10-08T15:20:06","date_gmt":"2013-10-08T20:20:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.journalismcourses.org\/news\/5-tips-para-ensenar-un-mooc-basados-en-la-experiencia-de-impartir-periodismo-de-datos-del-centro-knight\/"},"modified":"2020-09-18T15:20:35","modified_gmt":"2020-09-18T20:20:35","slug":"5-tips-para-ensenar-un-mooc-basados-en-la-experiencia-de-impartir-periodismo-de-datos-del-centro-knight","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/journalismcourses.org\/es\/5-tips-para-ensenar-un-mooc-basados-en-la-experiencia-de-impartir-periodismo-de-datos-del-centro-knight\/","title":{"rendered":"5 tips para ense\u00f1ar un MOOC basados en la experiencia de impartir \u00abPeriodismo de Datos\u00bb del Centro Knight"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Los Cursos Masivos y Abiertos en L\u00ednea, o\u00a0MOOCs<\/a>, siguen siendo\u00a0 formatos de ense\u00f1anza relativamente nuevos que presentan desaf\u00edos y oportunidades para los educadores.<\/p>\n

Para\u00a0Amy Schmitz Weiss<\/a>, una profesora de periodismo en la\u00a0Universidad Estatal de San Diego<\/a>\u00a0y\u00a0una de los cinco instructores\u00a0<\/a>del MOOC del\u00a0Centro Knight para el Periodismo en las Am\u00e9ricas\u00a0<\/strong>\u201cPeriodismo de Datos: Las Bases<\/a>\u00ab, el haber ense\u00f1ado y coordinado este curso la dej\u00f3 con algunos conceptos b\u00e1sicos sobre c\u00f3mo estructurar un MOOC de manera exitosa.<\/p>\n

El curso de cinco semanas comenz\u00f3 el 12 de agosto y concluy\u00f3 el 16 de septiembre de 2013. Los instructores fueron cinco periodistas de algunas de las m\u00e1s destacadas publicaciones en Estados Unidos:\u00a0Derek Willis<\/a>\u00a0del New York Times,\u00a0Jeremy Bowers<\/a>\u00a0de National Public Radio,\u00a0Lise Olsen<\/a>\u00a0del Houston Chronicle,\u00a0Sisi Wei<\/a>\u00a0de ProPublica, y\u00a0<\/a>Schmitz Weiss.<\/p>\n

\u201cPeriodismo de Datos: Las Bases\u201d represent\u00f3 la primera vez que el Centro Knight invit\u00f3 a m\u00faltiples instructores a impartir un solo curso. Los resultados fueron abrumadoramente positivos:\u00a0m\u00e1s de 3,700 estudiantes en 143 pa\u00edses participaron en el curso<\/a>.<\/p>\n

En un art\u00edculo para el sitio estadounidense de an\u00e1lisis medi\u00e1tico\u00a0Media Shift,<\/a>\u00a0Schmitz Weiss resumi\u00f3 sus consejos sobre los cursos masivos asegurando que un MOOC efectivo requiere de bastante planeaci\u00f3n, trabajo en equipo y comunicaci\u00f3n clara y abundante con los participantes del curso.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n un resumen de sus cinco recomendaciones.\u00a0Haga click aqu\u00ed para leer su art\u00edculo completo en el sitio de Media Shift.<\/a><\/p>\n

Tip 1: Ded\u00edquele bastante tiempo a la planeaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Invierta tiempo en planear el curso, sus contenidos y el modelo de instrucci\u00f3n, y considere impartir el curso junto con otros profesionales, dijo Schmitz Weiss.<\/p>\n

Tip 2: Prepare un programa detallado.<\/strong><\/p>\n

Schmitz Weiss dijo que su equipo pas\u00f3 alrededor de dos meses planeando el programa del curso. Sugiri\u00f3 usar las siguientes preguntas como gu\u00eda:<\/p>\n

\u2022 \u00bfQu\u00e9 tema quiere ense\u00f1ar?
\n\u2022 \u00bfC\u00f3mo quiere ense\u00f1arlo?
\n\u2022 \u00bfQu\u00e9 habilidades quiere que aprendan sus estudiantes?
\n\u2022 \u00bfQu\u00e9 conocimientos quiere que obtengan?
\n\u2022 \u00bfQu\u00e9 herramientas quiere que aprendan?
\n\u2022 \u00bfC\u00f3mo pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica lo aprendido?
\n\u2022 \u00bfQuiere que sus estudiantes reflexionen sobre lo aprendido? \u00bfDe qu\u00e9 manera?<\/p>\n

\u201cEl crear una estructura general para el curso, darle libertad acad\u00e9mica a cada uno de los instructores para que proporcionen sus propios materiales cada semana, y ofrecerle a los estudiantes un programa del curso detallado cre\u00f3 una base firme para la operaci\u00f3n del MOOC\u00bb, dijo.<\/p>\n

Tip 3: Lanzar un MOOC es un trabajo en equipo. No trate de hacerlo solo.<\/strong><\/p>\n

\n
\"\"
Amy Schmitz Weiss<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Schmitz Weiss altamente recomend\u00f3 encontrar dos o tres personas que le ayuden a lanzar su MOOC. Para \u00abPeriodismo de Datos: Las Bases\u00bb, el Centro Knight ayud\u00f3 a Schmitz Weiss con una plataforma para el MOOC y un equipo de apoyo que incluy\u00f3 un asistente del curso, un programador web, un vide\u00f3grafo y un administrador de log\u00edstica.<\/p>\n

\u201cQuiz\u00e1s no sea posible tener un equipo grande para ayudarle con su MOOC, pero puede buscar estudiantes, pasantes o asistentes que le ayuden. Puede ser una gran oportunidad para ellos porque aprender\u00e1n sobre la ense\u00f1anza en l\u00ednea, dise\u00f1o pedag\u00f3gico y el tema period\u00edstico que estar\u00e1 cubriendo en clase\u00bb, dijo.<\/p>\n

Tip 4: Sea detallado durante todo el curso. Ofrezca instrucciones claras.<\/strong><\/p>\n

Schmitz Weiss dijo que hay que tener presente que los estudiantes de un MOOC de alcance global van a tener diferentes niveles de experiencia y provendr\u00e1n de profesiones distintas. Aseg\u00farese que el curso reconozca esa diversidad y que todos los estudiantes cuenten con la informaci\u00f3n para entender c\u00f3mo navegar a trav\u00e9s de la plataforma del curso. Algunos consejos son: a) escriba una secci\u00f3n de preguntas comunes, b) abr\u00e1 un foro exclusivamente para que los estudiantes env\u00eden preguntas al instructor, y c) describa paso por paso la forma en la que los estudiantes tienen que usar la plataforma.<\/p>\n

Tip 5: Mant\u00e9ngase tan involucrado como le sea posible.<\/strong><\/p>\n

Al igual que con otros MOOCs del Centro Knight, \u00abPeriodismo de Datos: Las Bases\u00bb busc\u00f3 incentivar el mayor n\u00famero de interacciones posibles entre los estudiantes y con los instructores. Schmitz Weiss ofreci\u00f3 algunos consejos sobre c\u00f3mo mantenerse involucrado con la clase sin que se vuelva abrumador:<\/p>\n

a) Elabore una pol\u00edtica de comunicaci\u00f3n que le explique a sus estudiantes c\u00f3mo contactarlo y qu\u00e9 tan r\u00e1pido les puede responder, b) env\u00edeles un mensaje explic\u00e1ndoles qu\u00e9 ocurrir\u00e1 cada semana y otro al final de cada semana resumiendo lo que pas\u00f3 esos d\u00edas, c) incorpore foros de discusi\u00f3n sobre varios temas para los estudiantes cada semana, e) considere mantenerse en contacto con los estudiantes a trav\u00e9s de otras actividades como chats o reuniones en Google Hangout, y f) use las redes sociales para continuar la conversaci\u00f3n.<\/p>\n

Amy Schmitz Weiss es una profesora adjunta en la\u00a0Escuela de Periodismo y Estudios Medi\u00e1ticos en la Universidad Estatal de San Diego, donde ense\u00f1a clases de periodismo en temas como escritura y edici\u00f3n b\u00e1sica, multimedia, dise\u00f1o web, periodismo de datos y periodismo m\u00f3vil. Schmitz Weiss tiene un doctorado en periodismo de la Universidad de Texas en Austin. Ha sido esencial en la coordinaci\u00f3n del programa de Aprendizaje a Distancia del Centro Knight desde 2003.<\/sub><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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