Concluye el MOOC “Cómo Cubrir Mejor las Elecciones” con excelentes evaluaciones y nuevos proyectos

El primer Curso Masivo y Abierto en Línea (o MOOC) en español del Centro Knight para el Periodismo en las Américas concluyó recientemente con excelentes evaluaciones y varias propuestas de proyectos para vigilar contiendas electorales por todo el mundo. “Cómo Cubrir Mejor las Elecciones” contó con la participación de 1,772 estudiantes de 45 países.

El curso fue impartido por la galardonada periodista colombiana y experta en cobertura de elecciones María Teresa Ronderos y se llevó a cabo del 8 de marzo al 19 de abril, aunque el curso fue extendido hasta la primera semana de mayo a solicitud de los estudiantes, quienes requirieron más tiempo para concluir sus tareas.

“Cómo Cubrir Mejor las Elecciones” contó con la participación activa de 1,772 estudiantes de todo el mundo. Contó con 436 estudiantes en México, 216 de Colombia, 148 de Perú, 147 de Venezuela, 124 de Brasil, 108 de Argentina y 108 de Chile, al igual que varios estudiantes de España, Paraguay, Estados Unidos, Francia, Gran Bretaña, Italia, Portugal y otros países.

Varios estudiantes del curso crearon blogs para ofrecer información especializada sobre las elecciones mientras que otros comenzaron proyectos de visualización de datos electorales en mapas interactivos como parte de la tarea final de curso. La tarea requería a los estudiantes diseñar sus propios planes de cobertura, peros algunos decidieron ir mas allá de lo requerido y llevaron a la práctica los conocimientos que adquirieron en el curso.

La participante venezolana María Virginia Núñez, por ejemplo, propuso crear un medio digital en Venezuela que recopile y compare información electoral de medios chavistas y de oposición para permitir que los lectores contrasten informaciones sobre candidatos o problemas y mostrar “las dos caras de la moneda”, dijo.

“Realmente, a veces resultaba frustrante cuando en una tarea del curso nos pedían buscar un link para recomendar en los foros y no encontrarlo”, agregó Nuñez. “Eso aumentó mi motivación de hacer mi propia página web, que desencadenó en lo presentado en el trabajo final.”

Otra periodista, Andrea Valeiras de Galicia, España, propuso un sitio que se llamaría RazoneSuRespuesta.com para buscar revertir la tendencia de muchos en su comunidad de votar siempre por los candidatos que han conocido toda su vida.

“El objetivo (del sitio) es que los gallegos conozcan a sus candidatos y sus propuestas en unas elecciones no tan cercanas, para que sepan a quién votan aparte de ‘a los de siempre’, qué es lo que puede pasar y qué consecuencias tendrá”, dijo.

Los estudiantes del curso también crearon dos foros especiales sobre las elecciones en Venezuela y Paraguay. Varios participantes de este último país invitaron a Ronderos a dar una plática por Skype sobre la cobertura electoral en anticipación a las votaciones presidenciales del mes pasado.

Además, durante las seis semanas del curso, “Cómo Cubrir Mejor las Elecciones” compartió con los participantes un número de herramientas prácticas para cubrir un proceso electoral de la manera más eficaz e impactante para los ciudadanos. También cubrió temas como los conceptos básicos de una democracia, nuevas formas de vigilancia y algunos de los mejores ejemplos de periodismo electoral en el continente.

Estos son algunos de los comentarios de los participantes sobre el curso:

Gustavo Urrea, periodista, Colombia: “El curso me permite contar con una base de preparación más sólida sobre lo que puedo llegar a hacer. También pienso releer las lecturas y las recomendaciones de varios compañeros, me ayudarán a mirar otros aspectos y estar mejor preparado…. Debido a que en Colombia los grandes medios informan del mismo modo, el curso permite proponer formas alternativas de comunicar a los votantes sobre los candidatos y importante que es ser una sociedad civil activa”.

 

Rubén Isaí Cabrera Ordoñez, jefe de cierre, Nuestro Diario, Guatemala: “Creo que nos dio el bagaje teórico que se necesita para este trabajo y que es difícil encontrar. Además, nos llevó a la práctica con los trabajos de cada semana… En mi caso, creo que el tema de cómo hacer un perfil de un candidato y los manuales sobre coberturas de elecciones fueron y serán bastante útiles”.

 

Janeth Sarmiento Villavicencio, editor, Perú: “El curso me era importante seguirlo, dado que se pudo apreciar diversas modalidades de trabajo, no solo el que pudiera darnos a conocer la instructora sino los colegas e inscritos en el curso… Si bien al inicio por un malestar de salud no pude seguirlo de forma pareja, me dio gusto saber que uno podía acoplarse en el camino y ponerse al día. Las lecturas fueron oportunas para las lecciones. Recuerdo la de los perfiles que me permitió evaluar la narrativa en torno a una biografía… En particular me interesaron los módulos sobre la cobertura electoral al servicio del ciudadano, las propuestas y sobre las encuestas.”

 

Diana Gil Calvo, especialista en prensa en el Ministerio de Educación, Perú: El curso fue una experiencia enriquecedora, no solo por el alto nivel de enseñanza sino también por la oportunidad por primera vez de compartir con diferentes estilos y experiencias de diferentes colegas de otros países. Me intereso sobre todo la oportunidad de conocer estrategias de planes de cobertura y las opiniones del foro sobre ellos. Aplicaré lo aprendido de los planes de cobertura en mi trabajo de cobertura periodística institucional, pues trabajo en el sector estatal y muchas veces se debe aplicar ciertas estrategias y actividades iguales o parecidas.

Álvaro Vega, periodista, agencia EFE, España: “Reflexionar sobre cómo se han hecho coberturas electorales anteriores con la perspectiva del conocimiento adquirido es uno de los valores de este curso… Me llamó la atención sobre todo las cuestiones relacionadas con la transparencia en el proceso de voto y recuento, algo no cuestionado en España, y el tema de la financiación de las campañas”.

 

“Cómo Cubrir Mejor las Elecciones” fue el primer curso en español del exitoso programa de MOOCs del Centro Knight, un pionero en las clases de periodismo impartidas a través de este novedoso formato.

El primer MOOC del Centro Knight fue “Introducción a la Infografía y Visualización de Datos” que se llevó a cabo en inglés el año pasado con el instructor Alberto Cairo y contó con más de 2,000 estudiantes. El curso fue tan bien recibido que el Centro Knight ofreció este año una segunda edición, idéntica a la primera. Contó con 5,000 estudiantes de 133 países y concluyó en febrero del 2013.

“Cómo Cubrir Mejor las Elecciones” terminó casi al mismo tiempo que comenzó el segundo MOOC en español del Centro Knight, “Introducción al Periodismo de Datos“, con la periodista experta en el tema Sandra Crucianelli. El curso de cinco empezó el 13 de mayo con más de 3,000 estudiantes por todo el mundo.

El Centro Knight para el Periodismo en las Américas fue creado por el profesor Rosental Alves, de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Texas en Austin, en agosto de 2002, gracias a una generosa donación de la John S. and James L. Knight Foundation. El Centro también recibe contribuciones de otros donantes, incluyendo las Open Society Foundations y la Universidad de Texas en Austin. El principal objetivo del Centro es ayudar a los periodistas de América Latina y el Caribe que están interesados en mejorar la calidad del periodismo en sus países.